Compartir experiencias dentro de Cognita, una de las claves del éxito durante el confinamiento

El cambio de educación presencial a educación online se realizó en Hastings de la noche a la mañana gracias al gran trabajo de los profesores del colegio, así como al soporte del grupo educativo Cognita.

Varios colegios situados en Asia que forman parte de la familia Cognita comenzaron la educación online semanas antes de que el confinamiento llegase a España. Esto ofreció la posibilidad de aprender sus buenas prácticas e implementar el nuevo modelo educativo de manera eficaz.

Gracias a la formación continua que ofrece el Grupo Cognita, durante estos meses de cuarentena, todo el equipo educativo de Hastings ha tenido la oportunidad de seguir con su formación gracias a una serie de seminarios en línea o “webiñars” que les han permitido adquirir nuevos conocimientos en distintas áreas de aprendizaje.

Estos “webiñars” han contado con la participación de miembros del staff educativo de los distintos colegios Cognita España. En el caso de Hastings, Jonathan Gunzi (Head of Secondary) y Victoria Wright (Head of English) impartieron el seminario: “AI platforms to support teaching: a century tech case study”.

Este caso de éxito particular de Hastings School, relacionado con la inteligencia artificial, se une a una larga serie de webinars con numerosos interesantes temas como ‘Micro-gamificación con breakout educativos’ o ‘Salud digital para profesores’.

 

Detrás de cada gran proyecto, encontramos a un gran profesional, y es por ello que hemos querido hablar con Sabrina Espasandin, la Asesora de Aprendizaje Digital de Cognita España, un puesto clave en la transformación digital de los colegios y que ha impulsado esta iniciativa.

No se puede negar el impacto que la Covid-19 ha tenido en la educación, especialmente la educación online. En cuestión de días hemos sido testigos (y experimentado en primera persona) del mayor experimento de aprendizaje a distancia de la historia. Profesores de todo el mundo han digitalizado sus contenidos y cambiado la dinámica del aula al completo en pocos días, algo que normalmente llevaría meses de trabajo a tiempo completo.

Desde Cognita España, quisimos ofrecer a nuestros profesores en todos los colegios el apoyo necesario en estos tiempos de incertidumbre; por ello, en los días previos al confinamiento, empecé una serie de sesiones de formación online para ayudarles a establecer las bases de sus clases a distancia. Me quedé impresionada con su capacidad de adaptación y persistencia: lo que debería haber llevado meses se consiguió en solo unos días.

En mis años como educadora y formadora, he sido testigo en primera persona del poder de la comunidad, algo que ha estado presente en cada acción de la estrategia digital que he diseñado para Cognita España. Organizamos reuniones en persona con los líderes digitales de cada colegio, pero también contamos con encuentros online con asiduidad para formar una comunidad en la que compartir buenas prácticas y estar al día en las últimas innovaciones. La necesidad de un espacio así se hizo más evidente para nuestros profesores ahora que debían guardar una distancia social.

Los webinarios surgieron a raíz de esta necesidad de mantener la comunidad que habíamos creado, pero también para aprovechar la sabiduría colectiva con la que contamos como grupo educativo. Uno de los beneficios de este tipo de organizaciones es que contamos con un sistema de apoyo muy centralizado y una potente red de profesores líderes en diferentes áreas. Los webinarios (así como su equivalente español, los webiñars) ofrecieron un espacio para reflexionar y colaborar que hacía mucha falta, una conversación continua sobre los retos a los que se enfrenta la educación durante y después de este periodo de confinamiento. Los encuentros fueron tan productivos que incluso dieron a luz a nuevos proyectos: por ejemplo, justo después del webinario “Colaboración en la Era Digital”, surgió un proyecto de ciencias entre colegios, algo que no habría sido posible sin no hubiésemos creado este espacio para debatir y conectar.

Nuestra página de webinarios/webiñars ha recibido más de un centenar de visitas desde su lanzamiento a mediados de mayo y las grabaciones de las sesiones han recibido docenas de visitas por aquellos que no pudieron asistir a las sesiones en vivo, lo cual demuestra el interés de nuestro personal por avanzar en su desarrollo personal.

Facilitar estas sesiones ha sido uno de los puntos más destacables de este periodo para mí. He aprendido mucho de mis compañeros y he visto a muchos profesores aceptar este reto, compartiendo lo que han aprendido durante esta etapa y creciendo como profesionales. Si algo nos ha enseñado (y recordado) la Covid-19, es que la tecnología puede resultar muy transformativa en manos de los profesores.